Ну что, подискутируем на непростую тему, как эффективнее учить новый язык?
Пожалуйста, делитесь своим опытом с нами и рассказывайте ваши истории: мы понимаем, что опыт у всех разный, и нам интересно послушать про ваш.
А мнение руководителя школы нидерландского языка Much Dutch Ксении Загорской на тему «Стоит ли начинать учить язык сразу с носителем» – ниже.
«В мире изучения иностранных языков фигурирует убеждение, что язык лучше учить сразу с носителем. А часто – что это вообще лучший способ. На мой взгляд, все не так однозначно.
Сразу оговорюсь, что, естественно, не берусь описывать 100% случаев и не предаю анафеме занятия с носителями:) Просто есть ряд важных моментов, которые как минимум стоит учитывать.
Во-первых, на начальных этапах есть огромный пласт информации, которую нужно усвоить, и здесь, я считаю, лучше убрать лишний барьер в виде неродного языка. Кроме того, когда вы начинаете учить новый язык, крайне важно сразу заложить понятную и максимально прозрачную его структуру, и на этом крепком фундаменте строить дальнейшее движение по более высоким уровням.
И тут мы приходим ко второму важному моменту: носитель языка далеко не всегда будет этот фундамент закладывать.
Дело в том, что в Нидерландах очень популярна коммуникативная методика преподавания, когда студентов учат сразу на нидерландском языке. В основном даются тексты и диалоги, которые повторяют ученики. Основной принцип — полное погружение в языковой материал. Название методики привлекательное, и ее элементы, безусловно, полезны и эффективны: здорово изучать язык в живых ситуациях его применения, имитировать диалоги и обсуждения из реальной жизни.
Но также студенту важно погрузиться в грамматику и посмотреть, что у языка “под капотом”, почему язык работает именно так.
И тут важный нюанс: поскольку голландцы, которые идут преподавать родной язык, редко являются профессиональными лингвистами, работают в основном в коммуникативном подходе, они почти не уделяют этому времени и внимания.
И получается такая ситуация: на ученика сваливается языковой материал, чаще всего без должной систематизации, и он начинает теряться в информации. Повторяя реплики за другими, студенты сами могут не понимать, что они говорят и почему говорят именно так. Сложно строить свои фразы, так как структура непонятна.
Спрашивать и уточнять не получается, потому что нет общего языка для обсуждения теории. И создается снежный ком, когда объем знаний увеличивается, системного понимания не появляется и возникает ощущение “вроде всё полезно, а в голове каша”.
Я убеждаюсь в этом на многих консультациях, которые веду: многие ученики приходят после опыта обучения на местных курсах, но чувствуют, что системные знания отсутствуют, и хочется все упорядочить.
Все это не значит, что мы на своих курсах только долбим и долбим грамматику, как многие еще могут помнить со своих школьных уроков английского или другого иностранного языка. На наших занятиях мы и говорим, и разбираем речь на слух, и уделяем много внимания лексике. Но для нас важно создать каркас, на который все эти знания и навыки нанизываются.
Поэтому я очень советую приобретать базу языка где-то до уровня А2+ именно на родном языке и с преподавателем, обладающим профессиональным знанием структуры языка и преподносящим его как стройную систему. Затем на более высоких уровнях, уже можно переходить на общение с носителем, и делать упор именно на лексику».
Ищете подходящее обучение для себя? Приглашаем познакомиться с курсами нидерландского в Much Dutch. Главное, что отмечают наши ученики – это системность, профессионализм преподавателей и душевная, дружелюбная атмосфера на уроках.
Пожалуйста, делитесь своим опытом с нами и рассказывайте ваши истории: мы понимаем, что опыт у всех разный, и нам интересно послушать про ваш.
А мнение руководителя школы нидерландского языка Much Dutch Ксении Загорской на тему «Стоит ли начинать учить язык сразу с носителем» – ниже.
«В мире изучения иностранных языков фигурирует убеждение, что язык лучше учить сразу с носителем. А часто – что это вообще лучший способ. На мой взгляд, все не так однозначно.
Сразу оговорюсь, что, естественно, не берусь описывать 100% случаев и не предаю анафеме занятия с носителями:) Просто есть ряд важных моментов, которые как минимум стоит учитывать.
Во-первых, на начальных этапах есть огромный пласт информации, которую нужно усвоить, и здесь, я считаю, лучше убрать лишний барьер в виде неродного языка. Кроме того, когда вы начинаете учить новый язык, крайне важно сразу заложить понятную и максимально прозрачную его структуру, и на этом крепком фундаменте строить дальнейшее движение по более высоким уровням.
И тут мы приходим ко второму важному моменту: носитель языка далеко не всегда будет этот фундамент закладывать.
Дело в том, что в Нидерландах очень популярна коммуникативная методика преподавания, когда студентов учат сразу на нидерландском языке. В основном даются тексты и диалоги, которые повторяют ученики. Основной принцип — полное погружение в языковой материал. Название методики привлекательное, и ее элементы, безусловно, полезны и эффективны: здорово изучать язык в живых ситуациях его применения, имитировать диалоги и обсуждения из реальной жизни.
Но также студенту важно погрузиться в грамматику и посмотреть, что у языка “под капотом”, почему язык работает именно так.
И тут важный нюанс: поскольку голландцы, которые идут преподавать родной язык, редко являются профессиональными лингвистами, работают в основном в коммуникативном подходе, они почти не уделяют этому времени и внимания.
И получается такая ситуация: на ученика сваливается языковой материал, чаще всего без должной систематизации, и он начинает теряться в информации. Повторяя реплики за другими, студенты сами могут не понимать, что они говорят и почему говорят именно так. Сложно строить свои фразы, так как структура непонятна.
Спрашивать и уточнять не получается, потому что нет общего языка для обсуждения теории. И создается снежный ком, когда объем знаний увеличивается, системного понимания не появляется и возникает ощущение “вроде всё полезно, а в голове каша”.
Я убеждаюсь в этом на многих консультациях, которые веду: многие ученики приходят после опыта обучения на местных курсах, но чувствуют, что системные знания отсутствуют, и хочется все упорядочить.
Все это не значит, что мы на своих курсах только долбим и долбим грамматику, как многие еще могут помнить со своих школьных уроков английского или другого иностранного языка. На наших занятиях мы и говорим, и разбираем речь на слух, и уделяем много внимания лексике. Но для нас важно создать каркас, на который все эти знания и навыки нанизываются.
Поэтому я очень советую приобретать базу языка где-то до уровня А2+ именно на родном языке и с преподавателем, обладающим профессиональным знанием структуры языка и преподносящим его как стройную систему. Затем на более высоких уровнях, уже можно переходить на общение с носителем, и делать упор именно на лексику».
Ищете подходящее обучение для себя? Приглашаем познакомиться с курсами нидерландского в Much Dutch. Главное, что отмечают наши ученики – это системность, профессионализм преподавателей и душевная, дружелюбная атмосфера на уроках.